Compétences et Expertise

Mes domaines de compétences et d’expertise sont très diversifiés. En fonction de mes réalisations et formations, j'arrive à faire cette classification : savoir-être professionnel, coopération en éducation et formation, recherche scientifique, leadership et structures organisationnelles.

SAVOIR-ÊTRE PROFESSIONEL

  • Piloter une équipe de projet ou de recherche (compétences pratiques en leadership interculturel, gestion de risques, conduite de réunion, management responsable et stratégique) ;
  • Valoriser et acquérir des talents (recrutement de collaborateurs, gestion d’équipe, intelligence émotionnelle et culturelle, didactique professionnelle etc.) ;
  • Représenter l'établissement et animer les relations avec les partenaires, constituer des réseaux professionnels, impulser et coordonner des manifestations internationales (colloques, séminaires…) ;
  • Faire preuve d’excellence comme vulgarisation scientifique, capacité rédactionnelle, analyse et gestion des données, curiosité et polyvalence, intelligence émotionnelle et interculturelle…
  • Maîtriser 3 langues : Créole, anglais, Français et compréhension du portugais (basique);
  • Maîtriser le outils du Pack Office 365 (Word, Excel, PowerPoint, Teams, Outlook, OneDrive, Skype).

    • COOPÉRATION INTERNATIONALE EN ÉDUCATION ET FORMATION

  • Organiser un système de veille relatif à la parution des appels d’offre et plus généralement des textes sur l’éducation et la formation, les politiques régionales, nationales, européennes et internationales, se saisir des opportunités, analyser les besoins ;
  • Répondre à un appel d’offre en intégrant les spécificités de la commande, les logiques et les contraintes institutionnelles juridiques et financières ;
  • Concevoir et mettre en œuvre un dispositif d’éducation ou de formation et pour cela, constituer des équipes, établir et animer des partenariats, établir un planning de réalisation (coûts, logistique, personnel), initier des pratiques de supervision et de contrôle ;
  • Savoir assurer une veille scientifique, juridique, stratégique et méthodologique ;
  • Construire des outils de priorisation ou d’évaluation des actions et objectifs d’un programme éducatif et de formation.

    • 2023-2024 : Master 2, Coopération Internationale en éducation et formation – Université Paris Cité
    • 2022-2023: Master 2, Management des organisations d’éducation et de formation – Université Quisqueya en cotutelle avec Université Paris Est Créteil (formation interrompue).
    • 2023 : Attestation de suivi, Coordination du Cluster Mondial de l’éducation, éducation en situation d’urgence -FOAD (UNICEF);
    • 2021-2022 : Certificats, Management responsable et stratégique -FOAD au Canada (Université Laval) ;
    • 2014-2018 : Licence (Bac+4), Sciences de l’éducation- Université Quisqueya;
    • 2016-actuel : Formateur, consultant, chercheur et chef de projet en sciences de l’éducation et de la formation (Centre d’Éducation Intégrée, Compassion Internationale, Fondation Cœur pour Haïti, Collège Andrew Green, HELP, Délégation interministérielle à l'hébergement et à l'accès au logement en France, Université Quisqueya et Université Atlantique D'Haïti, etc.)
    GESTION DE PROJET

  • Analyser une commande, la situer dans son environnement institutionnel et organisationnel;
  • Concevoir un projet : mettre en relation diagnostics, besoins, caractéristiques des environnements, enjeux, contraintes, moyens logistiques et humains pour créer, améliorer, rénover un système d’éducation ou de formation (partiel ou complet);
  • Rédiger un cahier des charges systémique, pédagogique, logistique et financier ; argumenter des propositions ;
  • Construire, mettre en place et animer un dispositif d’évaluation de l’atteinte des objectifs et des effets/impacts de la réalisation du projet ;
  • Conduire une démarche de projet de recherche (ingénierie, suivi, gestion, TDR, montage d’un dossier d’appel d’offre, passation de marché et d’acquisition des contrats).

    • 2021-2023: Certificats, Expertise, ingénierie et gestion de projets – AFD et FERDI (Paris & Clermont-Ferrand), BID (New-York), École Centrale de Lille.
    • 2022-2023 : Certificats, Notes de politiques, priorisation des cibles des ODD et transfert des connaissances – FOAD au Canada (UdeM, UQAM,UQAC) .
    • 2019 -actuel : Chef de projet de formation et recherche, concepteur de projet de création d’un Institut d’enseignement supérieur (Association EduGestion Internationale des Alumni de l’Université Senghor, PhDOOC, Institut de Recherche, de Formation et d'Innovation en Sciences de l'Éducation, etc.)
    RECHERCHE SCIENTIFIQUE

  • Maîtriser et mener des études liées au référentiel de compétences numériques de l’UNESCO, aux compétences interculturelles, modes d’appropriation/construction des savoirs scientifiques et universitaires, aux sciences humaines et sociales au sens large ;
  • Maîtriser les grands principes méthodologiques et épistémologiques en sciences humaines en sociales ;
  • Concevoir et animer un dispositif de formation en méthodologie générale, analyse qualitative et quantitative (synchrone, asynchrone, hybride);
  • Rédiger et publier un article scientifique ;
  • Cerner les enjeux éthiques, méthodologiques et épistémologiques d’une recherche ;
  • Maîtriser des techniques d’utilisation, de constitution et de valorisation de bases de données;
  • Comprendre la démarche de l’entrepreneuriat scientifique, les processus de dialogues entre les réseaux de recherche ;
  • Répondre à des appels à projet (bourse, recherche, communication et publication scientifique) ;
  • Fournir un accompagnement technique, pédagogique et méthodologique aux autres.

    • 2022-2023 : Certificats, Notes de politiques, priorisation des cibles des ODD et transfert des connaissances – FOAD au Canada (UdeM, UQAM,UQAC) ;
    • 2021-2023 : Programme APPRENDRE, IRD, Université de Bordeaux, Agence Universitaire de la Francophonie (Rédaction et publication d'un article scientifique, enjeux éthiques, méthodologiques et épistémologiques d’une recherche, utilisation, constitution et valorisation de bases de données, entrepreneuriat scientifique, réponse à des appels à projet, dialogues et réseaux de recherche)
    • 2022-Actuel : Intervention en tant que chercheur, communicant scientifique ou chef de projet (France, Vietnam, Canada, Haïti, Tunisie, Algérie, Afrique subsaharienne..) . Avec un taux d’acception de 11/13 ou 85% de mes propositions de communications.
    LEADERSHIP ET STRUCTURES ORGANISATIONNELLES

  • Analyser la gouvernance d’une organisation d’éducation et de formation, d’une structure associative , ONG etc ;
  • Concevoir des programmes de renforcement des capacités individuelles et collectives ;
  • Concevoir des outils d’acquisition et de valorisation des talents des ressources humaines (ex : GPEC, plan de développement professionnel, ec.) ;
  • Établir un diagnostic des besoins de formation d’une équipe, gestion du changement et des risques ;
  • Maîtriser le processus de la gestion de carrière de A à Z ;
  • Maîtriser les fondamentaux de la conduite d’une réunion de travail ( un outil au service du management, formats de réunion, planification et gestion de conflits).

    • 2021-2022: Certifié en Pratiques de la programmation Neurolinguistique , compétences et pratiques du coaching de vie et de carrière (Academy of Modern Applied Pyschology, Transformation Academy).
    • 2021-2022 : Professionnalisation, GPEC des enseignants, recherche scientifique- FOAD-France Université Numérique (FUN);
    • 2014-2018 : Certificats de réussite d’un programme de 4 ans de leadership ;
    • 2019-actuel : Professeur de leadership et consultant de carrière (AUF, HELP, JeVeuxAider, Freelance).
    TECHNO-PÉDAGOGIE ET USAGE DES TICE

  • Maîtriser l’interface des Learning Management System (MOODLE, MOOCIT) et créer des vidéos pédagogiques avec CAMTASIA ;
  • Concevoir des plans de cours intégrant les TIC et évaluer des ressources numériques pédagogiques ;
  • Développer de nouvelles pratiques pédagogiques et professionnelles grâce aux TIC ;
  • Promouvoir les principes de citoyenneté numérique dans la formation en ligne ;
  • Décrire les composantes d'un environnement numérique et les indicateurs relatifs aux produits de l'apprentissage en ligne ;
  • Créer et valider un outil d'évaluation de la performance et utiliser les traces pour objectiver le processus d'apprentissage (questionnaires standardisés, questionnaires à construire, entretien, etc.)
  • Distinguer les démarches de comparaison, de corrélation, de prédiction et de catégorisation des apprenants selon leur degré d’acquisition et de maîtrise des contenus d’apprentissages.

    • 2022-2023 : Certificat de réussite et de maîtrise des compétences techno pédagogiques-FOAD Cergy-Paris Université (TechSoLab) ;
    • 2021-2022 : Évaluation du Numérique en environnement de l’apprentissage humain, FOAD-Belgique, Université de Mons.
    • 2020-2022 : Hybridations des formation et ingénierie pédagogique-MOOC (OpenClassrooms).
    • 2014-actuel : Concepteur et animateur des cours sur les Plateformes Moodle, MOOCIT, auteur d’articles scientifique sur les apports des TIC à la pédagogie (HELP, PhDOOC, Université d’Oum el Bouaghi).